¡Resolución de conflictos en el aula!

La resolución de conflictos es un proceso cognitivo,afectivo y comportamental mediante el cual se identifican los medios efectivos para solucionar conflictos cotidianos.

Los conflictos no debemos considerarlos como un riesgo,sino que pueden convertirse en una oportunidad para:

1.-Promover la reflexión para impulsar cambios y mejoras.

2.-Posibilitar un aprendizaje de habilidades de negociación y para desarrollar la autoestima,la percepción de control y el sentido de eficacia personal ante las dificultades.

3.-Establecer la identidad y cohesión grupal,si se resuelven de modo cooperativo.

4.-Ampliar nuevos canales de comunicación y mejorar el ajuste en las percepciones interpersonales.

5.-Fomentar el reconocimiento de la legitimidad de los diferentes puntos de vista.

¿CÓMO RESOLVER CONFLICTOS?

En primer lugar,definimos el conflicto y los intereses.

Puesto que para la resolución de conflictos es necesario definir el conflicto con claridad y precisión.Cuando no lo hacemos podemos estar discutiendo horas como si de un diálogo incoherente y absurdo se tratara.

Para definir el conflicto es necesario conocer las necesidades e intereses de las partes que forman parte del conflicto.

Para definir el conflicto podemos utilizar algunas de las siguientes cuestiones:

¿Cuáles son las manifestaciones del problema?

¿Desde cuándo se detecta el conflicto?

¿Cómo ha ido evolucionando?

¿A quién está afectando y cómo?

¿Cuáles son las consecuencias?

¿Cuál es su gravedad y trascendencia?

Después de definir el conflicto lo importante es evitar los obstáculos,si los hubiere,citados anteriormente.

¡Toma de decisión grupal!

•  Es un proceso lento,secuencial y complejo que exige una información y una implicación de cada uno de los miembros del grupo que han de sentirse identificados con la decisión tomada.
• La forma en que los miembros de un grupo toman decisiones y la calidad de éstas están influidas principalmente por sus percepciones,por sus creencias y por sus valores.Los contextos donde se producen estas decisiones pueden ser muy diversos,sanitarias,jurídidicas,científicas y el ámbito que nos compete,''el colegio''.
• Hoy día se concede mayor importancia a la participación de todos los miembros que integran un grupo,en la toma de decisiones,no porque se haya prescindido de la toma de decisiones hecha exclusivamente por el lider del grupo,sino porque hay ocasiones en que se debe aprovechar el conocimiento y la experiencia de todos los miembros para tomar mejores decisiones y además así éstas se sentiran más comprometidas a lograr los resultados deseados.
• Las características de la toma de decisión:
• Ventajas:
• -Mayor concentración de conocimientos,experiencias,e información.
• -La decisión tomada es de mayor calidad pues está basada en varios puntos de vista y se analizan con más amplitud los pros y los contras,ventajas e incovenientes, etc...
• -La decisión tomada por todos motiva e implica más,pues puede ser asumida con más facilidad por todos los miembros.
• -La responsabilidad es asumida y aceptada por todos al haber participado en su proceso.
• -Se reducen los problemas de comunicación.
• Desventajas
• -Requiere más tiempo y es más lenta que la decisión individual.
• -Dominio que puede ejercer el líder sobre los demás miembros del grupo.
• -Exige una preparación previa para el trabajo en grupo.
• -La presión social que se puede generar.
• -Manipulación del compromiso con la finalidad de llegar a una decisión más rápida.
• -Los propósitos ocultos que muchas veces influyen en las opiniones,intereses personales,etc...
• MANERAS DE TOMAR DECISIONES
• 1.-Forma democrática:Consiste en que el grupo está de acuerdo en el análisis del problema y acepta el resultado de la votación.La votación del grupo debe hacerse de forma secreta.
• 2.-Por consenso: Supone la aceptación de la decisión final por todos los miembros del grupo.
• Esta manera de toma de decisión es necesaria si el grupo no está de acuerdo con el análisis del problema.
• Si la decisión puede afectar directamente a los intereses,a los valores y a las funciones de cada uno de los miembros del grupo.
• Si la decisión se quiere implantar con garantías.
• ¡EL CONSENSO!
• Se produce cuando todas las personas del grupo asumen la decisión final.
• Requiere poseer las siguientes características:
• Mucha comunicación,pues todas las opiniones deben ser escuchadas.
• Plena participación para que todos los miembros se compromentan con la decisión final y la implicación de todos los miembros del grupo.
• Así se alcanzará el consenso,enfocando la situación de manera lógica.
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¡El grupo!

El grupo, para que pueda ser considerado como tal, debe tener una organización interna más o menos visible que sin duda mantiene su cohesión.En este sentido podemos diferenciar dos tipos de grupos:formal e informal.
El primero, el grupo formal, responde a una planificación intencional para conseguir determinados objetivos descritos de una u otra manera.
El grupo informal o no formal responde a una interacción entre personas que buscan una satisfacción de necesidades.Sus características generales son:
-Carácter espontáneo
-Carácter real
-Carácter normativo informal
-Carácter de necesidad.
Lo ideal es que ambas estructuras coincidan, ya que si no, lo que suele ocurrir es que predomine la que más  suele aparecer, es decir, esta última, la informal.
Todas las personas tenemos la necesidad de una identidad grupal, es decir, el sentimiento de pertenencia al grupo, y esta necesidad es más patente en los grupo informales.Este sentimiento se puede mejorar cuando están claras las normas que de una u otra forma, rigen el grupo y cuando hay distribución de tareas y roles asumidos por sus componentes.

¿QUÉ ES EDUCAR?

Educar es lo mismo 

que ponerle motor a una barca. 

Hay que medir, pesar, equilibrar... 

Y poner todo en marcha. 

Pero para eso 

uno tiene que llevar en el alma 

un poco de marino, 

un poco de pirata, 

un poco de poeta, 

y un kilo y medio de paciencia concentrada. 

Pero es consolador soñar, 

mientras uno trabaja, 

que ese barco –ese niño- 

irá muy lejos por el agua. 

Soñar que ese navío 

llevará nuestra carga de palabras 

hacia puertos distantes, 

hasta islas lejanas. 

Soñar que cuando un día 

esté durmiendo nuestra propia barca, 

en barcos nuevos 

seguirá nuestra bandera enarbolada. 

• Gabriel Celaya

Bienvenid@s

 ¡¡Bienvenidos al Blog de educación!!, espero que os guste y os animo a que entreis y hagáis comentarios.

 Un saludo a tod@s